{"id":8143,"date":"2014-10-17T11:56:50","date_gmt":"2014-10-17T14:56:50","guid":{"rendered":"https:\/\/jusprev.org.br\/backup\/?p=8143"},"modified":"2014-10-17T11:56:50","modified_gmt":"2014-10-17T14:56:50","slug":"educacao-programas-sao-valorizados","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/jusprev.org.br\/backup\/educacao-programas-sao-valorizados\/","title":{"rendered":"EDUCA\u00c7\u00c3O: PROGRAMAS S\u00c3O VALORIZADOS"},"content":{"rendered":"

Quando a Previc editou a IN 11, no m\u00eas passado, dispensando as entidades\u00a0 do envio, por meio impresso, do resumo do relat\u00f3rio anual de informa\u00e7\u00f5es aos participantes ativos e assistidos, desde que disponibilizem a vers\u00e3o completa\u00a0 em meio eletr\u00f4nico, a medida foi vista como positiva. No entanto, a Instru\u00e7\u00e3o n\u00e3o ficou apenas nisso, uma vez que modificou o procedimento de an\u00e1lise dos programas de educa\u00e7\u00e3o financeira e previdenci\u00e1ria, que com a nova norma deixaram de ser previamente analisados pela autarquia, provocando em muitas associadas uma d\u00favida sobre\u00a0 qual o real valor destes a partir de agora. Ontem, falando na abertura do\u00a02\u00ba Encontro de Educa\u00e7\u00e3o dos Fundos de Pens\u00e3o<\/strong>, promovido pela Abrapp em S\u00e3o Paulo e uma iniciativa da Comiss\u00e3o T\u00e9cnica Nacional de Educa\u00e7\u00e3o, o titular da PREVIC, Carlos de Paula, esclareceu tudo: \u201ca exist\u00eancia de um programa de educa\u00e7\u00e3o previdenci\u00e1ria vai continuar sendo vista pelo \u00f3rg\u00e3o supervisor como algo que a entidade faz de positivo\u201d. Quer dizer, o fato de existir ser\u00e1 levado em conta pela fiscaliza\u00e7\u00e3o, explicou de Paula, acrescentando que orienta\u00e7\u00e3o nesse sentido est\u00e1 sendo passada aos escrit\u00f3rios regionais da autarquia. Ainda na instala\u00e7\u00e3o dos trabalhos, dois diretores da ABRAPP, Luis Ricardo Marcondes Martins e Nairam de Barros, destacaram a import\u00e2ncia desse esfor\u00e7o educacional para o fomento de nosso sistema, tendo de Paula feito uma ampla apresenta\u00e7\u00e3o acerca das iniciativas desenvolvidas nesse sentido unindo o governo e o segmento privado.<\/p>\n

No mesmo sentido, Luis Ricardo salientou que al\u00e9m da educa\u00e7\u00e3o previdenci\u00e1ria e financeira podem contribuir para esse fomento o mecanismo da inscri\u00e7\u00e3o autom\u00e1tica, a desonera\u00e7\u00e3o, altera\u00e7\u00f5es na tributa\u00e7\u00e3o e autoriza\u00e7\u00e3o para o resgate parcial das reservas, no caso dos planos institu\u00eddos.<\/p>\n

\u201cO sistema tem como crescer e espa\u00e7o para isso\u201d, disse Lu\u00eds Ricardo, dando como exemplo a expans\u00e3o da vertente associativa da Previd\u00eancia Complementar.<\/p>\n

O desafio \u00e9 educar para que o trabalhador fa\u00e7a a sua ades\u00e3o a um plano e ao longo das d\u00e9cadas seguintes se mantenha nele, por valoriz\u00e1-lo como algo que lhe garantir\u00e1 uma maior qualidade de vida quando a aposentadoria chegar. Mas, claro, isso \u00e9 mais f\u00e1cil de dizer do que fazer e, no\u00a0 painel sobre o tema \u201cO Comportamento do Brasileiro com Rela\u00e7\u00e3o \u00e0s Finan\u00e7as\u201d, a expositora\u00a0 Adriana Olivares Rodopoulos, economista e s\u00f3cia da Oficina de Escolhas, apontou o que a sua experi\u00eancia mostrou ser o melhor caminho: \u201c\u00e9 preciso criar um ambiente de escolhas e espa\u00e7os de aprendizagem que permitam ir al\u00e9m da pura informa\u00e7\u00e3o e levem em conta o componente emocional na tomada de decis\u00f5es\u201d.<\/p>\n

\u201cIsso porque\u201d, segundo ela, \u201ca informa\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 suficiente para modificar o comportamento das pessoas\u201d. Enfim, n\u00e3o \u00e9 porque as pessoas est\u00e3o informadas\u00a0 que tomar\u00e3o o caminho certo.<\/p>\n

Pensar de um jeito e fazer de outro\u00a0<\/strong>– Ao iniciar a sua exposi\u00e7\u00e3o, Adriana forneceu alguns n\u00fameros mostrando que muita gente pensa uma coisa e faz outra em desacordo ao menos aparente com o que parece ser a sua convic\u00e7\u00e3o. Pois bem, pesquisa recente revela que 69% dos brasileiros n\u00e3o acumulam poupan\u00e7a para a aposentadoria e 38% sequem planejam faz\u00ea-lo, sendo que 60% encontram-se endividados\u00a0 e 20% j\u00e1 entraram no est\u00e1gio da inadimpl\u00eancia.<\/p>\n

Ao contr\u00e1rio, por\u00e9m, do que esses n\u00fameros fazem pensar acerca da despreocupa\u00e7\u00e3o dos brasileiros em rela\u00e7\u00e3o a tudo isso, um outro dado da pesquisa indica que 90% dos brasileiros est\u00e3o sim preocupados e n\u00e3o gostam nada dessa n\u00e3o prepara\u00e7\u00e3o para a aposentadoria. \u00c9 a partir dessa contradi\u00e7\u00e3o entre o que se pensa e o que se faz que Adriana construiu a sua apresenta\u00e7\u00e3o no evento, notando sempre que na raiz dessa diferen\u00e7a entre o pensar e o agir reside n\u00e3o propriamente a car\u00eancia de informa\u00e7\u00f5es, mas sim problemas encontrados no processo que envolve o pensamento humano ou, mais precisamente, no encontro mal resolvido entre dois sistemas cerebrais, um mais repetitivo e b\u00e1sico, o outro mais l\u00f3gico e dedutivo. O primeiro favorece as respostas mais instintivas e centradas no curto prazo, o segundo capaz de produzir reflex\u00f5es e olhar o longo prazo.<\/p>\n

O pior \u00e9 que o c\u00e9rebro tem maior dificuldade em lidar exatamente com as situa\u00e7\u00f5es que envolvem, por exemplo, a previd\u00eancia complementar. \u201cTomar uma decis\u00e3o fica sempre mais dif\u00edcil quando o tema n\u00e3o \u00e9 familiar, suas consequ\u00eancias n\u00e3o s\u00e3o imediatas e mapear as op\u00e7\u00f5es \u00e9 algo mais complicado\u201d, resume Adriana, mostrando com isso o tamanho do nosso desafio.<\/p>\n

\nConversar e compartilhar\u00a0<\/strong>– Na mesma linha de que n\u00e3o basta a informa\u00e7\u00e3o, a expositora seguinte,\u00a0 a consultora de comunica\u00e7\u00e3o Eliane Miraglia observou que \u201ccriar conte\u00fado n\u00e3o \u00e9 suficiente, \u00e9 preciso conversa\u00e7\u00e3o e compartilhamento, tornando as pessoas protagonistas\u201d. Em resumo, para educar a entidade e seus profissionais precisam aprender a ouvir, disse Eliane no painel voltado para o tema \u201cComo Desenvolver A\u00e7\u00f5es Eficazes\u00a0 com Criatividade e Inova\u00e7\u00e3o\u201d.<\/p>\n

Nessa ideia de duas m\u00e3os, a entidade fala mas tamb\u00e9m ouve, para Eliane est\u00e1 muito claro que o fruto da criatividade precisa fazer sentido para todos os envolvidos, ser justificado e ser negociado. O painel incluiu ainda um estudo de caso em que a OABPrev-RJ mostrou os resultados positivos alcan\u00e7ados em seu programa de educa\u00e7\u00e3o, apoiado em parcerias.<\/p>\n

fonte: sistemas.abrapp.org.br<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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